Essa pesquisa trata de uma parte do trabalho de conclusão do Mestrado Profissional em Sociologia. Nosso foco são os resultados de uma sequência didática aplicada entre Sociologia e Redação entre os meses de fevereiro e novembro de 2021, com estudantes do 3º ano do ensino médio, em duas escolas da rede estadual de ensino do estado do Ceará. A metodologia utilizada, centra-se numa abordagem qualitativa, através da análise da escrita dos estudantes, de textos produzidos ao longo da aplicação da prática pedagógica. A sequência mostrou-se eficaz, através do uso de autores, conceitos, temas e categorias sociológicas no processo de escrita dos estudantes, outrossim houve o aprimoramento da construção do pensamento, através das discussões propostas pelo trabalho interdisciplinar, destacamos ainda que os fundamentos sociológicos, legitimam o posicionamento desses sujeitos no texto, através da argumentação e visão social.