Os mapas conceituais são ferramentas visuais que permitem às pessoas representar seu conhecimento, sendo valioso para avaliar o processo de ensino e aprendizagem. Esta pesquisa buscou investigar como os mapas conceituais estão sendo empregados nas atividades de avaliação no Ensino de Física. Para isso, realizou-se uma revisão sistemática de literatura, analisando as produções sob a luz da análise de conteúdo. A revisão revelou opções para utilizar mapas conceituais como métodos de avaliação, apontando suas vantagens e desvantagens. Esses achados podem beneficiar professores e pesquisadores no campo do Ensino de Física, oferecendo evidências potenciais sobre a eficácia dos mapas conceituais como ferramentas úteis para identificar aprendizagem significativa.