A chuva ácida é uma das consequências da poluição do ar, acredita-se que as atividades humanas sejam o agravante da crescente aparição desse fenômeno. Estudos têm apontado lacunas no ensino de temas ambientais, na etapa do ensino fundamental I, da educação básica. Nesse sentido, o objetivo do estudo foi desenvolver uma atividade reflexiva sobre o comportamento humano e seu impacto no aumento do índice de acidez das chuvas. O estudo aplicado em ambiente de educação não-formal, teórico-prático, fundamentado pelas teorias cognitivistas, em especial pela Teoria da Aprendizagem Significativa, concretizou-se por meio de dois experimentos, nos quais os participantes foram simbolicamente expostos ao fenômeno e aos danos causados pela anomalia. Ilustrações produzidas foram analisadas e a viabilidade do estudo examinada. O conhecimento sobre o tema, nessa etapa de ensino, mostrou-se superficial, sendo necessária uma abordagem experimental por meio de pesquisa para que se reflita sobre a interferência humana no meio ambiente.