Esta investigação em andamento está sendo desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade de Pernambuco, Campus Mata Norte (PPGE-UPE), na linha de pesquisa de formação de professores.A pesquisa analisa as implicações do uso de aulas experimentais aportada em termos epistemológico na perspectiva bachelardiana e pedagogicamente no marco ausubeliano quanto à ressignificação do conhecimento científico relacionados a circuitos elétricos por parte de um grupo de professores do Ensino Médio. Nesse contexto o interesse em organizar um material de ensino de forma colaborativa com professores do município de Nazaré da Mata-PE para aprofundar seus conhecimentos metodologicamente o aproxima do enfoque qualitativo e a intenção de promover mudanças na prática docente, quanto a abordagem, o remete a pesquisa-ação. Como resultado, se espera poder identificar obstáculos epistemológico com potencial de guiar a elaboração de um organizador prévio que possibilite a ressignificação de circuitos elétricos em cursos de atualização da formação de professores.