Artigo Anais IV ENID / UEPB

ANAIS de Evento

ISSN: 2318-7379

O ENSINO DA FORMAÇÃO DE IMAGENS EM LENTES ESFÉRICAS COM BASE NO ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DA LUNETA DE GALILEO.

Palavra-chaves: FORMAÇÃO DE IMAGENS, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, ENSINO DE FÍSICA Comunicação Oral (CO) Atividades nas aulas de Física: experiência da prática docente no Ensino Médio Publicado em 22 de novembro de 2014

Resumo

De acordo com Forato, Martins e Pietrola (2012) o uso da história da ciência contribui para a desenvoltura do professor e desperta o interesse do aluno em sala de aula, mostrando para eles que não somente os antigos “filósofos” poderiam ser considerados “gênios”, mas eles também podem construir ideias, testar hipóteses e chegar a alguma conclusão satisfatória. Sabendo-se que a ciência é mutável e, portanto, qualquer um por tentativas e erros pode-se chegar a uma lei ou teoria; segundo Oliveira e Silva (2012), esta pesquisa visa discutir as contribuições que a história e filosofia da ciência pode oferecer ao ensino de física a partir de uma proposta didática pautada no estudo de um episódio histórico específico. Nesta investigação, recorremos a uma sequência didática que permite abordar o conteúdo da formação de imagens em lentes esféricas com base num contexto do desenvolvimento da luneta de Galileo Galilei. Com base nessa metodologia, os alunos são motivados a criticidade inserindo ideias que venham contribuir com a sociedade de um modo geral.

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