FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OLHARES A PARTIR DA PSICOLOGIA SÓCIO-INTERACIONISTA
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Objetivo: Diante do exposto, este estudo tem por objetivo refletir acerca das contribuições da Psicologia Socio-interacionista no tocante à formação de professores. Metodologia: Para tanto, este estudo parte de uma revisão sistemática acerca da relação e possibilidades de contribuições das ideias vigotskianas no campo da formação de professores. Resultados: Com base no levantamento realizado algumas categorias temáticas são discutidas: 1) o aprendizado humano pressupões uma natureza social específica e um processo de desenvolvimento por meio da penetração na vida intelectual e afetiva dos que cercam o aprendente; 2) Ação docente e mediação, no sentido de que o movimento relacional cria possibilidades de significação, construídas na relação de alteridade e com caráter intersubjetivo. 4) os seres humanos criam instrumentos e sistemas de signos, que lhes permitem conhecer e transformar o mundo e por ele ser transformado, impelindo o desenvolvimento de novas funções psíquicas. 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