EMBATES ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA NO PROJETO PIBID: HISTÓRIAS DE FORMAÇÃO DO “PROFESSOR FORMADOR”
"2014-11-21 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 10133 "edicao_id" => 27 "trabalho_id" => 67 "inscrito_id" => 931 "titulo" => "EMBATES ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA NO PROJETO PIBID: HISTÓRIAS DE FORMAÇÃO DO “PROFESSOR FORMADOR”" "resumo" => "O projeto PIBID (Programa de Bolsas de Iniciação à docência), financiado pela CAPES, permite a alunos de cursos de licenciatura a realização de um estágio acompanhado por professores universitários e da Educação Básica. Atualmente, a FCL-UNESP/Assis possui cinco subprojetos PIBID de áreas diversas. No espaço desse trabalho discorrerei sobre as relações efetivas que se estabelecem entre os membros dos dois segmentos envolvidos a saber, escola e universidade. No âmbito da universidade observo a ação de professores coordenadores e, no âmbito da escola pública, os professores que atuam como supervisores dos bolsistas que realizam os “estágios de iniciação à docência”. Os dados de maneira geral são representados por minhas próprias histórias de formadora construídas em espaços de diálogos e compartilhamentos entre docentes universitários, professores supervisores e alunos bolsistas. Ressalto as narrativas produzidas no ambiente virtual facebook, ferramenta criada para auxiliar na gestão do grupo. Sendo assim, a partir dos pressupostos que sustentam a concepção de professor como um profissional reflexivo, de espaços híbridos de formação docente (ZEICHNER, 2010) procuro compreender, mais detidamente, o processo de formação dos professores coordenadores, vinculados diretamente à universidade. Como forma de materializar esse estudo ancora-me um estudo de caso de cunho narrativo (CLANDININ e CONNELLY, 1995), baseado nas minhas próprias histórias de formadora em formação." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "FORMAÇÃO DOCENTE: SABERES, SUJEITOS E PRÁTICAS" "palavra_chave" => "PIBID, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, REFLEXÃO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "Modalidade_1datahora_14_10_2014_09_45_40_idinscrito_931_245342e2f4a21c1670d426d5614e4ce3.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:56" "updated_at" => "2020-06-10 12:19:15" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ROZANA APARECIDA LOPES MESSIAS" "autor_nome_curto" => "ROZANA MESSIAS" "autor_email" => "rozanalm@gmail.com" "autor_ies" => "UNESP" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-enid---uepb" "edicao_nome" => "Anais IV ENID / UEPB" "edicao_evento" => "IV Encontro de Iniciação à Docência da UEPB / UEPB" "edicao_ano" => 2014 "edicao_pasta" => "anais/enid/2014" "edicao_logo" => "5e4d80132b22c_19022020153603.jpg" "edicao_capa" => "5f1855cb47e5f_22072020120547.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2014-11-21 23:00:00" "publicacao_id" => 13 "publicacao_nome" => "Revista ENID UEPB" "publicacao_codigo" => "2318-7379" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 10133 "edicao_id" => 27 "trabalho_id" => 67 "inscrito_id" => 931 "titulo" => "EMBATES ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA NO PROJETO PIBID: HISTÓRIAS DE FORMAÇÃO DO “PROFESSOR FORMADOR”" "resumo" => "O projeto PIBID (Programa de Bolsas de Iniciação à docência), financiado pela CAPES, permite a alunos de cursos de licenciatura a realização de um estágio acompanhado por professores universitários e da Educação Básica. Atualmente, a FCL-UNESP/Assis possui cinco subprojetos PIBID de áreas diversas. No espaço desse trabalho discorrerei sobre as relações efetivas que se estabelecem entre os membros dos dois segmentos envolvidos a saber, escola e universidade. No âmbito da universidade observo a ação de professores coordenadores e, no âmbito da escola pública, os professores que atuam como supervisores dos bolsistas que realizam os “estágios de iniciação à docência”. Os dados de maneira geral são representados por minhas próprias histórias de formadora construídas em espaços de diálogos e compartilhamentos entre docentes universitários, professores supervisores e alunos bolsistas. Ressalto as narrativas produzidas no ambiente virtual facebook, ferramenta criada para auxiliar na gestão do grupo. Sendo assim, a partir dos pressupostos que sustentam a concepção de professor como um profissional reflexivo, de espaços híbridos de formação docente (ZEICHNER, 2010) procuro compreender, mais detidamente, o processo de formação dos professores coordenadores, vinculados diretamente à universidade. Como forma de materializar esse estudo ancora-me um estudo de caso de cunho narrativo (CLANDININ e CONNELLY, 1995), baseado nas minhas próprias histórias de formadora em formação." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "FORMAÇÃO DOCENTE: SABERES, SUJEITOS E PRÁTICAS" "palavra_chave" => "PIBID, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, REFLEXÃO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "Modalidade_1datahora_14_10_2014_09_45_40_idinscrito_931_245342e2f4a21c1670d426d5614e4ce3.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:56" "updated_at" => "2020-06-10 12:19:15" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ROZANA APARECIDA LOPES MESSIAS" "autor_nome_curto" => "ROZANA MESSIAS" "autor_email" => "rozanalm@gmail.com" "autor_ies" => "UNESP" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-enid---uepb" "edicao_nome" => "Anais IV ENID / UEPB" "edicao_evento" => "IV Encontro de Iniciação à Docência da UEPB / UEPB" "edicao_ano" => 2014 "edicao_pasta" => "anais/enid/2014" "edicao_logo" => "5e4d80132b22c_19022020153603.jpg" "edicao_capa" => "5f1855cb47e5f_22072020120547.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2014-11-21 23:00:00" "publicacao_id" => 13 "publicacao_nome" => "Revista ENID UEPB" "publicacao_codigo" => "2318-7379" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }