A PROPOSTA DO JOGO “QUÍMICA SEM FIO” NA APRENDIZAGEM DE DEFICIENTES AUDITIVOS DO 1° ANO DE ENSINO MÉDIO
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Para isso, verifica-se que a metodologia do projeto é bibliográfica exploratória de análise qualitativa. Ademais, destaca-se a consideração obtida na projeção do jogo pelas necessidades dos estudantes surdos, como o uso de gestos, mímicas, recursos digitais e, sobretudo, os sinais de Libras. Intitulado "Química sem Fio", o material foi estruturado em torno de desafios que exigem a participação ativa de equipes formadas por alunos com surdez, ouvintes e de cartas que abordam características de modelos atômicos, sendo assim, elaborada para que o cooperador descubra a referência do modelo e as representações a partir de desenhos. A avaliação da proposta desse jogo em sala de aula foi conduzida para docentes, onde os objetivos foram alcançados com sucesso e as apreciações alinhadas à inclusão e envolvimento fossem destacadas. Desse modo, a proposta do jogo químico mostra-se potencial para o ensino-aprendizagem de modelos atômicos e oportuno para os ambientes de sala de aula." 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