FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES COMO FORMADORES: IMPACTOS NA EDUCAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19 EM PERNAMBUCO
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Assim, este estudo tem por objetivo a análise da participação do corpo docente de uma escola pública de ensino médio do estado de Pernambuco no processo da formação continuada em período remoto, ocorrido durante a pandemia de covid-19. Os docentes, ao compartilharem suas experiências e aprimorarem o planejamento educativo, conseguiram relacionar teoria e prática de maneira mais eficiente. Como resultado, observou-se uma melhoria significativa no processo educacional. É essencial repensar a formação continuada, alinhando-a às necessidades dos docentes, aprimorando o sistema de ensino. Os educadores devem ter papel ativo, definindo temas e desenvolvendo formações para garantir a relevância dos conhecimentos. Promover uma educação de qualidade exige parceria com os professores, valorizando suas experiências e garantindo oportunidades constantes de aprendizado, acompanhando as mudanças sociais." 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