ENSINO MÉDIO INTEGRADO E ESCOLA UNITÁRIA: UMA REFLEXÃO SOBRE AS APROXIMAÇÕES A PARTIR DOS DOCUMENTOS NORTEADORES
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Para os procedimentos de pesquisa, foi realizada a revisão da literatura e a análise de documentos. Foram investigados documentos emitidos pelo Ministério da Educação sobre a educação profissional, além da leitura da produção de estudiosos que se dedicam à investigação e produção teórica relacionada à formação que integra educação e trabalho. Conclui-se que os documentos norteadores apresentam o ensino médio integrado em uma perspectiva de formação humana integral do aluno defendida pela escola unitária. A formação para o mercado de trabalho e para uma formação propedêutica denunciam uma compreensão parcial ou inexistente dos princípios histórico, filosófico, pedagógico e político do ensino médio integrado, indo de encontro à perspectiva da escola unitária. 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