O objetivo deste estudo foi refletir sobre os aspectos da sala de aula invertida que influenciam na motivação para a aprendizagem. O tema foi desenvolvido por meio da revisão da literatura, a partir da produção teórica relacionada à motivação, às metodologias ativas e à sala de aula invertida. A construção teórica ocorreu por meio da revisão da literatura. Os resultados apontam que a sala de aula invertida representa uma reconstrução dos processos de ensino e de aprendizagem, tendo como característica marcante não utilizar o tempo em sala com aulas expositivas. É uma possibilidade para desenvolver nos estudantes o interesse pela aprendizagem, mantendo-os motivados para a curiosidade intelectual e envolvimento nas atividades.