Artigo Anais XV EBRAPEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-8444

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A História Da Matemática Utilizada Como Instrumento Didático No Ensino E Aprendizagem Do Conceito De Medidas Nas Séries Iniciais Do Ensino Fundamental

Resumo

Este trabalho promove a analise de questões epistemológicas e metodológicas relacionadas à apropriação da história da matemática como recurso didático para o ensino e aprendizagem do conceito de medidas no quinto ano do Ensino Fundamental. Tem como objetivos específicos: investigar os saberes da História da Matemática (HM), na perspectiva da transposição didática, apontando caminhos para o ensino e aprendizagem do conceito de medidas no quinto ano do Ensino Fundamental; analisar quais aspectos da História da Matemática podem se relacionar a sistematização do conceito de medidas pelos alunos do referido ano de escolaridade; elaborar e aplicar sequências didáticas, via transposição didática da HM; organizar os dados coletados por meio da experiência empírica, como uma referência para a organização do trabalho pedagógico. A metodologia de pesquisa utilizada é a engenharia didática que articula a construção do saber matemático a uma prática reflexiva investigativa diante de uma sequência didática experimental.

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