Constituir-se Educador Matemático no Espaço Hipermídico: primeiro ensaio de uma proposta de investigação.
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O foco da investigação é interpretar, no âmbito da Filosofia da Educação Matemática, um ambiente hipermídico como espaço/tempo de formação do educador matemático, tendo como horizontes de compreensão o ser-no-mundo com o computador. Essa realidade virtual será percebida, materializada e interpretada a partir de vivências em um dos polos onde o Centro de educação a Distância – Cead, da Universidade Federal de Juiz de Fora- UFJF, vinculado a Universidade Aberta do Brasil – UAB, mantém o curso de Licenciatura em Matemática, convergindo à questão: Como o espaço hipermídico se dá, como\r\n âmbito de presença no mundo dos sujeitos educadores matemáticos em formação? Trazemos, portanto, a esse encontro, uma trajetória percorrida na constituição da questão de pesquisa.\r\n \r\n Palavras-chave: Fenomenologia, Virtualidade, Educação Matemática a Distância, Formação de Professores. 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