ALFABETIZAÇÃO VISUAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL:UM OLHAR SOBRE A LINGUAGEM VISUAL
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PARA TANTO, DE MODO A RESPONDER AO OBJETIVO PROPOSTO, ADOTAMOS COMO APORTE METODOLÓGICO UMA ANÁLISE DOCUMENTAL E A APLICAÇÃO DE ENTREVISTA, AMBAS ANALISADAS A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA INTERPRETATIVISTA DE CUNHO QUALITATIVO. APÓS A ANÁLISE DOS DADOS GERADOS, CONSTATOU-SE UMA MAIOR ABERTURA DO PROJETO EMBASADO NA ALFABETIZAÇÃO VISUAL COM OUTRAS ÁREAS DO SABER, INCLUINDO NESSE ESCOPO INTERDISCIPLINAR A RELAÇÃO DAS ARTES VISUAIS COM A ALFABETIZAÇÃO VERBAL ORIENTA PELAS DEMANDAS DAS CRIANÇAS EM CONHECER O NOME DAS LETRAS, OS TRAÇOS DAS LETRAS E O SEU RECONHECIMENTO NA ESCRITA." 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Concomitantemente a desigualdade mostrou sua face brutal demonstrando a dureza da realidade de um sem número de estudantes brasileiros e reafirmando que não estamos todo/as em um mesmo lugar, a condição social é uma chave de análise importante para pensarmos e problematizarmos esse contexto. Assim sendo, pobreza, processos de inclusão e exclusão, bem como, dimensões humanitárias foram pautas de debates sobre esse processo de (re)existir. <br />\r\n <br />\r\n A análise do impacto desse momento, ainda será sentida por nós e pelas futuras gerações que precisarão reencontrar na educação o caminho para a mudança. Esse caminho envolve sujeitos, interações, desenvolvimento emocional, cognitivo e social. Não se trata apenas de acessar o conhecimento contido em livros e aulas, mas de compreender o mundo pela leitura de seus próprios sujeitos em que a experiência, em sua dimensão singular e coletiva, encontra novos contornos. 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