A PERCEPÇÃO NA CIDADE EDUCADORA: POSSIBILIDADES DA EDUCAÇÃO URBANA PAUTADA PELO SENSÍVEL
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PERCEP??O, AS CONTRIBUI??ES MERLEAU-PONTY E MORIN SOBRE EDUCA??O, AS CONCEP??ES DE HARVEY E LEFEBVRE SOBRE CIDADE E OS DOCUMENTOS DA ASSOCIA??O INTERNACIONAL DE CIDADES EDUCADORAS. AVALIAM-SE ALGUMAS POSSIBILIDADES F?RTEIS DO USO DA PERCEP??O NO ESTREITAMENTO DA RELA??O CIDADE-EDUCA??O, DE FORMA A BENEFICIAR AMBOS OS CAMPOS." 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Concomitantemente a desigualdade mostrou sua face brutal demonstrando a dureza da realidade de um sem número de estudantes brasileiros e reafirmando que não estamos todo/as em um mesmo lugar, a condição social é uma chave de análise importante para pensarmos e problematizarmos esse contexto. Assim sendo, pobreza, processos de inclusão e exclusão, bem como, dimensões humanitárias foram pautas de debates sobre esse processo de (re)existir. <br />\r\n <br />\r\n A análise do impacto desse momento, ainda será sentida por nós e pelas futuras gerações que precisarão reencontrar na educação o caminho para a mudança. Esse caminho envolve sujeitos, interações, desenvolvimento emocional, cognitivo e social. Não se trata apenas de acessar o conhecimento contido em livros e aulas, mas de compreender o mundo pela leitura de seus próprios sujeitos em que a experiência, em sua dimensão singular e coletiva, encontra novos contornos. 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