O estudo tem como objeto de investigação as representações sociais de avaliação em matemática por alunos com baixo desempenho nesta disciplina. Pretendemos conhecer as referências do senso comum construídas por pessoas e grupos, que interferem em condutas, posturas, formas de pensar e conceber situações da realidade cotidiana. Pretendemos, ainda, identificar as relações das representações sociais nos processos de aprendizagem dos alunos estigmatizados e assujeitados à exclusão do sistema de ensino pelo baixo desempenho em matemática. A teoria das representações sociais auxilia na compreensão dos sentidos compartilhados que permeiam o processo de avaliação em Matemática, enquanto prática socialmente instituída e constituída de poderes