O presente estudo concluído como TCC em 2010.2, investigou o desempenho de alunos de 8ª ano do ensino fundamental referente aos conceitos de comprimento e superfície. O suporte teórico foi Douady e Glorian (1983), Vergnaud (1990), Bellemain e Lima (2002) e Duarte (2002). Usamos descritores do SAEPE (2002) e selecionamos 6 questões retiradas de Pereira (2004) e de três livros didáticos que abordavam comprimento e superfície. As questões foram aplicadas a 48 sujeitos-alunos do 8º ano do ensino fundamental, (34 alunos de uma instituição pública municipal e 14 alunos da uma escola privada). Após a aplicação constatamos os procedimentos de resolução dos sujeitos. Cinco das seis atividades atingiram baixo índice de acerto e nos permitiram refletir sobre as dificuldades dos alunos nas instituições pesquisadas, pois, obtiveram baixo desempenho, porém a instituição privada obteve resultado melhor em relação à Pública.