Artigo Anais XV EBRAPEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-8444

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O Ensino de Matemática e a Formação Continuada de Professores da Educação Básica: processos formativos e desenvolvimento profissional

Resumo

Este trabalho busca investigar as ações de formação continuada oferecidas pelos órgãos públicos, procurando diagnosticar os limites e potencialidades dessas ações enquanto facilitadoras do trabalho docente, bem como, identificar as relações entre esses processos formativos e as necessidades dos professores quanto à sua prática educativa e ao seu desenvolvimento profissional. Este estudo será feito por meio da abordagem qualitativa e consiste na coleta de dados em documentos arquivados em uma Diretoria de Ensino do Interior, vinculada à Secretaria de Estado da Educação do Estado de São Paulo, na aplicação de um questionário e na realização de entrevista com os professores de Matemática do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, que ministram aula nas Escolas jurisdicionadas à essa Diretoria. Para análise dos dados coletados serão utilizados os trabalhos de Pierre Bourdieu relativos aos conceitos de Capital, Habitus e Ruptura.

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