PROFESSORES E ESTUDANTES COMO PRODUTORES DE SABERES MATEMÁTICOS: A PERSPECTIVA EDUCATIVA DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO
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Porém, trata-se de uma produção individual e subjetiva, uma vez que o professor, nesta perspectiva, é concebido como um indivíduo que deve apenas facilitar essa produção sem interferir na capacidade criativa do estudante. O objetivo desse trabalho é apresentar uma perspectiva educativa sociocultural na qual professores e estudantes são concebidos como indivíduos que produzem saberes matemáticos coletivamente em sala de aula. Trata-se da perspectiva educativa da Teoria da Objetivação (TO). A TO é uma teoria educacional da corrente sociocultural, em desenvolvimento pelo educador matemático canadense Luis Radford, que se ancora em uma ampla base teórica de referenciais ligados à Filosofia, Antropologia, Psicologia, Sociologia, Semiótica e Educação. Dentre seus principais referenciais teóricos estão: Friedrich Hegel, Karl Marx, Evald Ilienkov, Lev Vygotsky e Paulo Freire. Para esta teoria, os saberes matemáticos são produzidos historicamente e culturalmente por meio da atividade humana. 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