O presente estudo teve como objetivo identificar os elementos criativos presentes em linhas do tempo sobre o conteúdo: Modelos atômicos, para isso foram analisadas 20 atividades desenvolvidas por alunos do primeiro ano do Ensino Médio, sob a metodologia da Análise de Conteúdo de Bardin, utilizando como categorias as habilidades de Fluência, Flexibilidade, Originalidade e Elaboração. Os resultados obtidos indicam um baixo índice de criatividade, onde Fluência se destaca como a habilidade de maior presença e Originalidade como a menor. Desta forma, consideramos que a criatividade deve ser desenvolvida com maior ênfase dentro da sala de aula, motivando os alunos na sua expressão individual.