O presente trabalho pretende analisar a temática da educação científica e tecnológica no contexto do Ensino Médio Técnico, utilizando o aporte teórico de análise social crítica contemporânea. A partir de breve discussão bibliográfica, apresenta-se um histórico do desenvolvimento capitalista, buscando estabelecer conexões entre as transformações econômicas neoliberais e o surgimento do conceito do sujeito capaz do empresariamento de si, bem como com os possíveis desdobramentos deste no cenário escolar do Ensino Médio Técnico. Assim sendo, as racionalidades neoliberais estruturantes do capitalismo contemporâneo sincronizam o nosso tempo histórico e tendem a estar presentes na formação do currículo escolar, fomentando determinados tipos de práticas escolares e formação de subjetividades específicas.