O presente estudo tem como objetivo geral investigar quais bases epistemológicas são utilizadas por uma professora que leciona no 2º ano do ensino fundamental e como estas afetam os discentes em seu processo de aprendizagem. Para isso, realizamos uma pesquisa de cunho qualitativo com observações não participativa de sala de aula a partir de um roteiro preestabelecido. Como resultados percebemos que a professora observada utiliza como práticas diárias o modelo de ensino expositivo para transmitir os conteúdos aos alunos. O livro didático é tido como apoio e guia que servem como auxilio na preparação e execução das aulas. Trazendo, assim, uma educação que não se preocupa com o processo de aprendizagem para o aluno, sendo o que apenas é valorizado é o rendimento desse aluno.