Ser professor é desafiar-se, questionar-se, reinventar-se diariamente, sempre buscando o melhor resultado para que sua prática docente seja eficiente. A Educação Especial no Brasil é um campo acadêmico com diferentes instancias e seu marco inicial ocorreu na década de 1960, com a formação especifica de professores para Educação Especial. Este trabalho, Ensaio Teórico, tem como objetivo fazer uma breve discussão sobre o tema: “Formação de professores para a Educação Especial”, na perspectiva de como se da essa formação nas universidades e o que os cursos, de formação de professores, abordam em seus planos de curso para que ocorra essa preparação de forma eficiente a atender esse público. Infelizmente os estudos indicam que os professores se sentem despreparados para atuar no ensino inclusivo e propõem um maior investimento em formação inicial e também em capacitações.