ANÁLISE DAS TEORIAS DE EDUCAÇÃO COM A FINALIDADE DE MAPEAR A CONSTRUÇÃO DE IDEIAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS PARA A INTERPRETAÇÃO DA INFÂNCIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
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Por isso mesmo, a educação não se limita a representação da instituição escolar, vai bem além, buscando atingir o desenvolvimento completo do indivíduo através do ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a infância é a etapa fundamental da vida das crianças, consistindo principalmente nos 3 primeiros anos de vida que são particularmente importantes para o seu desenvolvimento físico, afetivo e intelectual. Objetivo: realizar uma revisão integrativa da literatura a fim de compreender as teorias educacionais com a finalidade de mapear a construção de ideias pedagógicas voltadas para a interpretação da infância. Materiais e Métodos: Foi feita uma busca das referências nas bases Periódicos CAPES e Google Scholar de janeiro a junho de 2022. A busca permitiu a identificação de 05 artigos adequados aos critérios estabelecidos. Resultados: A partir da análise de dados foi possível verificar que 40% destacaram-se as teorias educacionais específicas relacionadas a interpretação da infância e outros 50% apresentaram conceitos de Infância referentes ao sentir, pensar e agir, trazendo um novo conceito de infância, sendo assim, 90% dos artigos trataram da Historiografia da Infância. Conclusão: Portanto, foi possível concluir que o conceito de infância advindo da historiografia analisada é percebido uma como célula que pensa, sente e age, influenciando, e consequentemente criando cultura, mas também há um consenso em relação a infância apresentar características que levam ao fim derradeiro da política. Nesse sentido, existe ainda uma lacuna em relação ao mapeamento de teorias mais atuais que interpretam a infância que será investigação por meio de estudo original." 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