Este trabalho procura analisar as teses e dissertações que abordam o tema Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente no Ensino de Física ou de forma interdisciplinar que envolvam conteúdos de Física, publicados entre os anos de 2012 e 2021 na plataforma Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, quantificando as obras e analisando seu conteúdo, além de apresentar e analisar dados relacionados a pós-graduação brasileira através do Observatório do Plano Nacional da Educação. Observa-se um aumento relevante de publicações no passar dos anos com essa abordagem e uma drástica diminuição durante os anos de 2020 e 2021, provavelmente por conta da pandemia causada pelo COVID-19. Nota-se um grande número de pesquisas relacionados ao ensino de Física Moderna através da abordagem CTSA e trabalhos que encaixaram problemas sociais e ambientais no ensino de acordo com o contexto de sua localidade. O trabalho releva a necessidade da formação continuada dos educadores e a importância da alfabetização científica de todas as classes sociais.