A formação integral envolve todas as dimensões da vida humana e visa promover um desenvolvimento holístico nos indivíduos, constituído por saberes científicos, sociais, emocionais e culturais. Na perspectiva cultural, o homem aprende a ser homem e se identifica como tal a partir de sua imersão na esfera social e na apropriação do mundo da cultura. Assim, este estudo objetiva apresentar as habilidades transversais, considerando a literatura internacional e nacional, e a relação entre tais habilidades e o desenvolvimento escolar e profissional dos indivíduos. Para isso foi realizado estudo bibliográfico a partir da seleção de informações relevantes para a temática de estudo. A análise da literatura consultada revela a diversidade de sinônimos para o termo habilidades transversais, assim como destaca o papel central da escola na promoção do desenvolvimento transversal do estudante, somado à constatação de que a aquisição destas habilidades coopera no desempenho ocupacional e na vivência social.