Este estudo visa apresentar uma proposta de aula para o ensino de Geometria Espacial, em que se utilizou o material concreto para facilitar a visualização das figuras tridimensionais. Muitos autores destacam a dificuldade que os estudantes têm em visualizar as figuras espaciais quando desenhadas na lousa, dessa forma, a utilização de material concreto tem auxiliado nessa percepção. Esse trabalho foi realizado com estudantes do segundo ano do Ensino Médio, em uma escola pública estadual do Rio de Janeiro. Foram realizadas diferentes atividades para que o aluno através da observação, construção e manipulação dos sólidos fosse capaz de compreender e identificar os poliedros. Além disso, os alunos puderam verificar a validação da Relação de Euler. Foi possível observar que as atividades que envolveram o material concreto proporcionaram uma melhor visualização e facilitou a compreensão dos conceitos abordados. O aluno se mostrou mais ativo e participativo durante a aula, que por sua vez, tornou-se mais dinâmica.