O artigo objetiva abordar sobre os distanciamentos e aproximações na relação entre escola e esse período de pandemia do COVID-19. Trata-se de uma abordagem qualitativa, com ênfase para pesquisa exploratória, pois visa levantar dados iniciais de como a escola efetivou seu papel perante o momento pandêmico. O enfoque metodológico se fez pelo estado do conhecimento a partir de busca em base de dados na plataforma Scielo, com uso de descritores acoplados para alcançar o objeto de estudo. Os resultados apontam que a pandemia causou um grande distanciamento do ensino regular para com a escola, principalmente pelo fator tecnológico de sua ação, mas também apontou aproximações no uso de estratégias diversas proporcionadas pelo professor para fazer valer o ensino sistematizado.