PIBID INTERDISCILPINAR: CONTRIBUIÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DA FORMÇÃO DOCENTE EM PEDAGOGIA E MATEMÁTICA
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A metodologia utilizada neste estudo foi de base empírica nas observações realizadas nas escolas, pesquisa bibliográfica, questionários e estudos e discussões em grupo. Os embasamentos teóricos nos quais remeteram aos estudos para o desenvolvimento deste trabalho foram de FREIRE (1996) que retrata a importância da reflexão sobre a ação da prática docente; Tardif (2007), que defende os saberes docentes e formação profissional; PERRENOUD (2000) com as dez novas competências para ensinar; e MORIN (2003) com os sete saberes necessários à educação do futuro. Os resultados obtidos através dessa experiência foram relevantes para o processo de formação profissional docente e identificação com o campo de atuação. 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