O ROMANCE NA SALA DE AULA: ESTRATÉGIAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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Ocorre dessa forma porque a maioria das escolas não apresenta um componente curricular voltado à Literatura e, assim, a leitura dos textos literários acaba servindo a outros propósitos, como exemplificação ao ensino da gramática normativa ou de interpretações, por vezes, superficiais. Portanto, a leitura literária ainda se distancia do ambiente escolar sendo pouco percebida nas salas de aula, em especial, quando se trata de textos que exigem um demanda maior de tempo, como os romances. Esta ausência é perceptível nos níveis de ensino, desde o Fundamental à Educação de Jovens e Adultos (EJA). Neste artigo, propomos a reflexão acerca da leitura literária e da recepção do romance A botija (2003) de Clotilde Tavares, ocorridas durante a Oficina de Leitura “Conto estas histórias como me contaram. Quer ouvir?” em duas turmas da EJA na cidade de Currais Novos/RN. 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