O LUGAR DA ESCOLA E O CURRÍCULO NA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS PARA A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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Essa instabilidade fora recrudescida com uma ditadura militar que permaneceu no poder durante 21 anos. Com o regresso da ordem republicana e com a promulgação de uma nova Constituição Federal, a educação fora consolidada, retomando experiências anteriores e fomentando novas perspectivas e diretrizes em torno da educação de jovens e adultos. Nesse sentido, a lei 9.394/96 e os Parâmetros Curriculares Nacionais, de 1997, trouxeram à luz novas propostas, perspectivas metodológicas para o ensino, ampliando a tarefa educacional a outras áreas escamoteadas e/ou às escondidas do eixo de ensino formal, tais como a inserção do ensino de História e cultura da África, a partir da lei 10.639/03, do ensino de História e cultura indígena, por meio da lei 11.645/08, e a retomada da alfabetização de jovens e adultos, conhecidos hoje como EJA. É justamente sobre esse último que iremos nos limitar nesse trabalho. 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