BREVES APONTAMENTOS SOBRE O ENSINO DE SOCIOLOGIA NAS DIFERENTES MODALIDADES DE ENSINO NO BRASIL
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ESTE ESTUDO BUSCA TRAÇAR ALGUMAS DAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS SOBRE A INSERÇÃO DA SOCIOLOGIA NO BRASIL, COMO PARTICIPANTE DA FORMAÇÃO DE SUJEITOS NOS DIFERENTES MOMENTOS DA EDUCAÇÃO, DESDE O ENSINO BÁSICO ATÉ O NÍVEL SUPERIOR. ELUCIDAR TAIS CARACTERÍSTICAS É IMPORTANTE PARA ASSEGURAR A HISTÓRIA DA SOCIOLOGIA E TORNAR CADA VEZ MAIS RECONHECIDA ESSA ÁREA, A FIM DE ESTIMULAR O PENSAMENTO CRÍTICO-POLÍTICO. BASEAMOS-NOS NA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA COM ABORDAGEM QUALITATIVA. DISCUSSÃO: NO BRASIL A SOCIOLOGIA SURGE COMO UMA POSSIBILIDADE DE INDEPENDÊNCIA E DE IDENTIDADE, SENDO ESTE MOMENTO ELUCIDADO POR FILHO (2005) CITANDO AZEVEDO (1962), TENDO COMO PRINCIPAL CONTRIBUIÇÃO OS ESTUDOS VOLTADOS AOS GRUPOS ÉTNICO-CULTURAIS SOBRE O OLHAR DA ANTROPOLOGIA EM MEADOS DO SÉCULO XIX. FILHO (2005) RESSALTA MOMENTOS IMPORTANTES SOBRE A IMPLANTAÇÃO DA SOCIOLOGIA, DANDO ÊNFASE EM SUA IMPLANTAÇÃO NOS CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO DURANTE O SÉCULO XX MEDIANTE O MOVIMENTO ESCOLANOVISTA, CHAMANDO ESTE MOMENTO DE O PERÍODO DA SOCIOLOGIA CÁTEDRA, E AO SEGUNDO MOMENTO DO PERÍODO DA SOCIOLOGIA CIENTÍFICA QUE TENTA ATRIBUIR A SOCIOLOGIA AO NÍVEL SUPERIOR, RELACIONANDO-A COM O ENSINO E PESQUISA DURANTE OS ANOS DE 1930. FREITAS E FRANÇA (2016) FAZEM UM ESTUDO QUE ABRANGE A CONSOLIDAÇÃO DA SOCIOLOGIA COMO DISCIPLINA DO ENSINO MÉDIO, FAZENDO UM APANHADO DA SUA TRAJETÓRIA NO BRASIL OFERECIDA NA GRADE CURRICULAR DO ENSINO SECUNDÁRIO, REVELANDO TAMBÉM OS EMBATES POLÍTICOS PARA O MANTIMENTO DA DISCIPLINA QUE POR VEZES FORA RETIRADA POR PODERES AUTORITÁRIOS DOS CURRÍCULOS DE ENSINO. 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