EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM CAMINHO PARA CONSCIENTIZAÇÃO DOS ESFARRAPADOS E ESFARRAPADAS DO MUNDO
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Através da educação, pessoas que até então se sentiam excluídas socialmente estão, cada vez mais, exercendo sua cidadania, a partir da compreensão de suas potencialidades e de seu papel social como atores sociais. Neste sentido, a Educação Física enquanto componente curricular obrigatório inserido no projeto político pedagógico, paulatinamente vem assumindo um importante papel para conscientização de alunos e alunas quanto sua presença no mundo, por meio da produção de conhecimento locais e globais. Portanto, é vocação desse estudo, apresentar e analisar uma experiência recente de um grupo de professores de Educação Física do norte do Brasil que atuam em uma escola de Educação Popular que diariamente buscam superar o tradicional silêncio presente nas aulas de Educação Física, mediante a problematização dos conteúdos trabalhados em parceria com os seus alunos, tornando os elementos da cultura corporal em uma via de acesso para marcar a presença dos alunos no mundo por meio da palavra. O trabalho fez uso das orientações metodológicas da pesquisa qualitativa com viés participativo, e para problematização das ocorrências do campo fez-se uso da dinâmica do Círculo de Cultura proposta por Paulo Freire. Verificou-se que no momento em que o professor de Educação Física utiliza do diálogo e da problematização para desenvolvimento de suas aulas, faz com que os alunos e alunas participem ativamente da produção do conhecimento, fazendo com que a prática esportiva e da atividade física seja exercida no âmbito educativo para além do conhecimento técnico e mecanizado, uma vez que, os alunos passam a adquirir uma compreensão geral dos conteúdos abordados e esses conteúdos tornem-se uma porta para a efetivação do auto-conhecimento. 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