O presente artigo configura-se como uma descrição da prática dos processos de observação e inserção em uma instituição de Educação Infantil. A metodologia utilizada consistiu na abordagem de caráter qualitativo cujos objetivos foram verificar como se dá a organização escolar e a ação do trabalho pedagógico, contemplando os itens da organização escolar tais como: estrutura física e organizacional, os planejamentos, recursos, intencionalidades., e também proporcionar aos acadêmicos durante o tempo de inserção na Escola o ato de planejar estruturar atividades didático-pedagógicas que viessem ao encontro das possibilidades das crianças e interesse dos professores regentes. Como resultados parciais trazemos a constatação a partir da observação e inserção em diferentes turmas da mesma instituição as possibilidades de se (re)pensar a prática pedagógica a partir do olhar de pedagogas para com suas atividades em tempos de formação.