FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS: CONCEPÇÕES INERENTES AO TRABALHO DIDÁTICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS
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A pesquisa é quali-quantitativa, na modalidade estudo de caso descritivo, onde os dados foram alcançados através de questionário semi-aberto e, posteriormente, suas respostas foram dispostas em percentuais. As informações encontradas revelam que a importância da instrução crítica e reflexiva é presente na maior parte das respostas obtidas. O modo como o professor entende a didática é um diferencial quando se pretende formar cidadãos conscientes, que possuam condições para agir criticamente na sociedade." 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