O presente trabalho foi desenvolvido na Universidade Federal do Rio Grande do Norte para a disciplina de alfabetização e letramento com o intuito de contribuir para o entendimento da Psicogênese da Língua Escrita de Emilia Ferreiro. A pesquisa teve como base dados primários e secundários, foram coletadas escritas de 4 crianças para ser feita a análise do nível de escrita desses alunos. Foi possível perceber que o processo de alfabetização é complexo e não há uma padronização da escrita de crianças da mesma idade, cada uma aprende no seu tempo, sendo assim, cabe ao professor entender esse processo para se adaptar ao desenvolvimento das crianças aproveitando ao máximo o aprendizado de cada um.