O trabalho tem como objetivo evidenciar contribuições de professoras supervisoras bolsistas do PIBID para a formação de licenciandos de Pedagogia da UFC. Considerando que as atividades no Programa devem ser desenvolvidas em escolas públicas da educação básica, coordenadas por uma professora do curso e supervisionadas por professoras da rede que atuam junto aos alunos bolsistas em formação, foi realizado entrevista com estes licenciandos, visando identificar de que forma o trabalho desenvolvido pelas supervisoras tem efetivamente contribuído para essa formação inicial docente. Os resultados revelam que a troca e interação com as professoras fortalece a relação entre a teoria e a prática, e o diálogo entre o discurso acadêmico universitário e o escolar permite constituir uma postura docente renovada, inicial e continuada. Conclui-se que o Programa ajuda a elaborar uma visão crítica da realidade do magistério e contribui para valorizar a inserção na carreira docente centrada na transformação social.