O artigo trata de uma pesquisa de observação e entrevista na sala de aula de uma escola da Rede Municipal de Recife sobre a discussão da ludicidade e a prática curricular. Com base em referenciais teóricos, é apontado o trabalhar com o lúdico como um dos aspectos principais no processo de ensino-aprendizagem na educação escolar. Apoiando-se nas contribuições dos autores que tratam da temática, é possível perceber que o lúdico está fortemente presente no período da infância, nesse sentido a pesquisa procurou compreender a adoção da ludicidade na prática curricular como forma inovadora (porém não recente) para subsidiar o (a) educador (a) e educandos (as) no processo da aprendizagem.