UM OLHAR PARA O ENSINO DE GEOMETRIA COM A PRÁTICA DO ORIGAMI
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O AMBIENTE DE INTERVENÇÃO SE DEU NA PRÓPRIA SALA DE AULA E A INSERÇÃO DE TAL RECURSO OBJETIVOU AJUDAR OS ALUNOS A DESENVOLVER HABILIDADES GEOMÉTRICAS, COMO TAMBÉM PROPORCIONAR EXPERIÊNCIAS FÍSICAS E LÓGICO-MATEMÁTICAS, OS QUAIS SÃO IMPRESCINDÍVEIS PARA A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO. FORAM SUGERIDAS ATIVIDADES, SENDO UMA DELAS A DOBRADURA DE UM CISNE, VISANDO FACILITAR A COMPREENSÃO DOS ALUNOS E A FORMALIZAÇÃO DOS CONCEITOS RELACIONADOS AO CONTEÚDO SOBRE CLASSIFICAÇÃO DE TRIÂNGULOS. APÓS A ATIVIDADE DE DOBRADURA DE UM CISNE ENVOLVENDO ORIGAMI, OBSERVAMOS QUE OS ALUNOS APRESENTARAM MAIOR INTERESSE E GOSTO PELA APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA, E A COMPREENSÃO DOS CONCEITOS ENVOLVIDOS SE DEU COM MAIOR CLAREZA. A RAZÃO DE TERMOS PROPOSTO A DOBRADURA DE UM CISNE, ANIMAL, FOI POR NOS PARECER QUE QUANDO SE DISCUTE O TRABALHAR ORIGAMI NO ENSINO DA MATEMÁTICA PENSA-SE APENAS EM SÓLIDOS GEOMÉTRICOS." 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