ESTE TRABALHO PROCURA REFLETIR SOBRE O PROCESSO DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA, EM ESPECIAL O ENSINO DA SEMÂNTICA, NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX. PARA TANTO, TOMAMOS COMO CORPUS A OBRA “NOÇÕES DE GRAMMATICA”, DE MENEZES VIEIRA (1897), COM EMBASAMENTO TEÓRICO NA HISTORIOGRAFIA LINGUÍSTICA, CONFORME OS TRÊS PRINCÍPIOS BÁSICOS DE KÖERNER (1996): A CONTEXTUALIZAÇÃO, IMANÊNCIA E ADEQUAÇÃO. ASSIM SENDO, PARA A ADEQUAÇÃO, UTILIZAREMOS A “GRAMÁTICA ESCOLAR DA LÍNGUA PORTUGUESA”, DE EVANILDO BECHARA (2010), E, PARA A ANÁLISE, SERÃO PRIVILEGIADOS TRÊS ASPECTOS: A INTRODUÇÃO, A ORGANIZAÇÃO E A SEMÂNTICA, A FIM DE CONTRIBUIR PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL, PARTICULARMENTE, EM IMPERATRIZ/MA.