SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO INICIAL: DESAFIOS DO CURSO DE HISTÓRIA LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
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UTILIZA-SE ABORDAGEM QUALITATIVA DO TIPO ANÁLISE DOCUMENTAL. EXAMINA-SE MATERIAL RETIRADO DO SISTEMA INTEGRADO DE ATIVIDADES ACADÊMICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA E DAS PASTAS DE DISCIPLINAS DO CURSO DE HISTÓRIA DISPONIBILIZADAS PELOS/AS DOCENTES NO CENTRO ACADÊMICO DESTA UNIVERSIDADE. METODOLOGICAMENTE ADOTA-SE ANÁLISE DOCUMENTAL E BIBLIOGRÁFICA. TRAZ-SE COMO REFERENCIAL TEÓRICO RÜSEN (2010;2006), NÓVOA (2009), IMBERNÓN (2011), LIBÂNEO (2012), TARDIF (2014). CONCLUI-SE QUE O CURSO DE HISTÓRIA LICENCIATURA/UFMA NÃO TEM CONTEMPLADO SATISFATORIAMENTE AS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS RELEVANTES À FORMAÇÃO DO/A FUTURO/A PROFESSOR/A DE HISTÓRIA, PROCURANDO FAZÊ-LO MUITO MAIS NA DIREÇÃO DE ATENDER AOS ASPECTOS NORMATIVOS/LEGAIS, DO QUE POR ACREDITAR NA REAL CONTRIBUIÇÃO DESSES CONHECIMENTOS SABERES PARA UMA FORMAÇÃO SIGNIFICATIVA DO/A FUTURO/A LICENCIADO EM HISTÓRIA." 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