O presente trabalho é fruto de uma pesquisa de conclusão do curso de Pedagogia Noturno da UFSM e visa refletir sobre a temática da participação em projetos de pesquisa durante a graduação em Pedagogia da UFSM e a sua implicação para a formação docente. O mesmo pretende analisar, através de relato autobiográfico, as contribuições sobre a participação em projetos de pesquisa à formação inicial docente. Esse trabalho caracteriza-se por uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico que dialoga com um relato autobiográfico. Através de referenciais teóricos e de relatos autobiográficos elucidei a problemática inicial que me levou a conclusão que é necessário, já na formação inicial, criar ambientes de diálogo e reflexões sobre a docência. E a prática da pesquisa na formação inicial em Pedagogia, mostrou-se, muito enriquecedora na construção desses ambientes.