QUE POR QUÊS E QUAIS PORQUÊS MATEMÁTICOS DE ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR
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NESTE ARTIGO DISCUTIMOS OS PORQUÊS (RESPOSTAS ELABORADAS) DE ALGUNS DOS POR QUÊS (PERGUNTAS LEVANTADAS) DOS GRADUANDOS E APRESENTAMOS A OPINIÃO DELES SOBRE A ATIVIDADE REALIZADA. NOSSA ANÁLISE SE DEU SOB AS CATEGORIAS DE LORENZATO (1993). O TODO DIZ RESPEITO AO PROJETO DE PESQUISA COLABORATIVO PROPESQ ENTRE UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA E UNICAMP. OS RESULTADOS INDICAM QUE A MAIOR PARTE DOS POR QUÊS MATEMÁTICOS LEVANTADOS E DOS PORQUÊS PESQUISADOS É DE CARÁTER CONCEITUAL E CONVENCIONAL. OS GRADUANDOS AFIRMARAM TER SIDO POSITIVA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE, POIS FEZ COM QUE ELES PUDESSEM PENSAR EM POR QUÊS (DÚVIDAS) MATEMÁTICOS, DISCUTI-LOS E PESQUISÁ-LOS COM OS COLEGAS. FAZ-NOS ENTENDER QUE DEVEMOS CADA VEZ MAIS PENSAR EM PROPOSTAS DE TRABALHO COMO ESTA EM NOSSOS CURSOS. 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