O PRESENTE TRABALHO OBJETIVOU INVESTIGAR A VINCULAÇÃO DA PERSPECTIVA EVOLUTIVA NO ENSINO DOS CONTEÚDOS DE BOTÂNICA E ZOOLOGIA NO ENSINO MÉDIO. PARA TANTO, FOI REALIZADA UMA PESQUISA DESCRITIVA, DE CARÁTER QUALITATIVO, JUNTO AOS DOCENTES E DISCENTES DE TRÊS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DA CIDADE DE TERESINA, A FIM DE VERIFICAR A OCORRÊNCIA DE AULAS MEDIANTE ESSE VIÉS EVOLUTIVO. OS RESULTADOS APONTAM QUE APESAR DA CRESCENTE DISCUSSÃO E O RECONHECIMENTO SOBRE AS VANTAGENS DE TAL PRÁTICA, UMA CONSIDERÁVEL QUANTIDADE DE PROFESSORES AINDA NÃO ABORDA ESSA METODOLOGIA EM SALA DE AULA. NESTE CONTEXTO, APRESENTA A EVOLUÇÃO COMO CONTRIBUINTE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA DIVERSIDADE BIOLÓGICA, EVIDENCIANDO A CONCEPÇÃO DE DOCENTES E DISCENTES SOBRE O TEMA.