A LEITURA COMO SABER, PRAZER E PODER NA FORMAÇÃO DO LEITOR
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Para tanto, a metodologia se deu através da observação e prática interventiva em sala de aula, bem como, estudos em referenciais teóricos que abordam a temática, tais como: Câmara (1999), Elias (2007), Freire (1997), Kleiman(1997) entre outros. Os resultados apontam que a leitura bem trabalhada, bem como estratégias atrativas é capaz de desenvolver no aluno competências inerentes a formação de um leitor que ler por prazer. Por fim, este estudo possibilitou reafirmarmos conceitos sobre a prática leitora, ao mesmo tempo que constituiu oportunidade de aprendizagem as crianças, e a professora da sala de aula em questão." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "EXPERIÊNCIAS DE LEITURA E DE ESCRITA: A FORMAÇAO DO LEITOR EM FOCO" "palavra_chave" => "ALUNO LEITOR, LEITURA, PRAZER. PODER. 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