O LÚDICO E AS METODOLOGIAS ATIVAS: POSSIBILIDADES E LIMITES NAS AÇÕES PEDAGÓGICAS
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NESSA PERSPECTIVA, A INTEGRAÇÃO DO LÚDICO ÀS PRÁTICAS EDUCATIVAS POSSUI CONDIÇÕES DE CONSTRUIR PROPOSTAS DE ENSINO QUE VISEM A SUPERAÇÃO DA PASSIVIDADE DOS ALUNOS. DIANTE DESTA PREMISSA, APRESENTA-SE COMO PROBLEMA DESTA PESQUISA: DE QUE FORMA AS METODOLOGIAS ATIVAS POSSIBILITARIAM A PRESENÇA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO SEGUNDO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL? PORTANTO, O OBJETIVO GERAL CONSISTE EM INVESTIGAR AS POSSIBILIDADES E OS LIMITES DA UTILIZAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS COMO VIVÊNCIAS POTENCIALMENTE LÚDICAS NO CONTEXTO DE SALA DE AULA DO SEGUNDO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL. PARA TAL, FOI REALIZADO UM CURSO DE EXTENSÃO VOLTADO PARA OS PROFESSORES ATUANTES DESTA ETAPA DE ENSINO DE MODO COLETAR OS DADOS QUE EMBASARAM AS ANÁLISES POSTERIORES. 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