GÊNEROS ARGUMENTATIVOS EM LIVROS DIDÁTICOS DESTINADOS A JOVENS E ADULTOS(AS): ANÁLISE DA COLEÇÃO EJA MODERNA
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COM UMA ABORDAGEM QUALITATIVA E UM VIÉS DOCUMENTAL, PROCEDEMOS METODOLOGICAMENTE A PARTIR DE ELEMENTOS DA TÉCNICA DE ANÁLISE DE CONTEÚDO CATEGORIAL PROPOSTA POR BARDIN (2011). À LUZ DOS ESTUDOS DE DOLZ & SCHNEUWLY (2004) E MARCUSHI (2001), REFLETIMOS SOBRE AS QUESTÕES DOS GÊNEROS ARGUMENTATIVOS, SUAS CAPACIDADES DE LINGUAGEM, ESFERA DE PRODUÇÃO E USO SOCIAIS. EM KOCH & ELIAS (2011) CONSTRUIMOS O ARCABOUÇO TEÓRICO PARA COMPREENDER A ARGUMENTAÇÃO. NOS RESULTADOS, OBSERVAMOS A PRESENÇA DO GÊNERO CARTA, DESDOBRADO EM CARTA DO LEITOR E CARTA DE RECLAMAÇÃO. NO CENÁRIO GERAL, A OBRA APRESENTA AS CARACTERÍSTICAS, A FUNÇÃO, A ESTRUTURA, O TIPO DE LINGUAGEM, SITUA A RESPEITO DO AUTOR E DO DESTINATÁRIO, BEM COMO OS MEIOS DE CIRCULAÇÃO SOCIAL DESSES MODELOS DE CARTA. EMBORA A COLEÇÃO PROMOVA ESTRATÉGIAS QUE PODEM COLABORAR COM A APRENDIZAGEM E A COMPREENSÃO DO GÊNERO, OBSERVAMOS LACUNAS NO QUE CONCERNE A PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES ARGUMENTATIVAS." 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