ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL: OS DESAFIOS DA AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR NA BUSCA PELA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO MUNICÍPIO DE SANTA HELENA-PB
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ADOTAMOS COMO INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS O QUESTIONÁRIO ABERTO, QUE SE DEU POR MEIO DE UM ROTEIRO DE QUESTÕES RELACIONADAS AO TEMA DE ESTUDO. OS QUESTIONÁRIOS FORAM APLICADOS A 04 SUPERVISORES ESCOLARES DE 04 ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SANTA HELENA – PB. OS DADOS COLETADOS FORAM PROCESSADOS NO PONTO DE VISTA QUALITATIVO DA ANÁLISE DE CONTEÚDO (BARDIN, 1994). A PESQUISA MOSTROU QUE SUPERVISORES ESCOLARES PARTILHAM PERSPECTIVAS CONSENSUAIS A RESPEITO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL, BEM COMO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DA JORNADA AMPLIADA NA REALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL. CONSTATOU-SE AINDA QUE AS ESCOLAS ENFRENTAM DIFICULDADES QUANDO A AMPLIAÇÃO DA JORNADA PRINCIPALMENTE NO QUE DIZ RESPEITO A ESTRUTURA FÍSICA DAS ESCOLAS E RESISTÊNCIA DA COMUNIDADE ESCOLAR, MAS QUE APESAR DOS DESAFIOS, TEM SE FIRMADO COMO UMA ESTRATÉGIA IMPORTANTE PARA A REALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL. 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