TENDO EM VISTA A QUESTÃO PÚBLICA DAS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ESTUDANTES PESQUISA-SE SOBRE À RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) A FIM DE ABORDAR UMA POSSIBLIDADE DE ESTIMULAR O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO VIA MULTIMODALIDADE. PARA TANTO, FOI NECESSÁRIO COMPREENDER OS INSTRUMENTOS LEGAIS EDUCACIONAIS QUE TRATAM DO AUTISMO NO BRASIL E AS ESPECIFICIDADES DA MULTIMODALIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. DESSE MODO, REALIZOU-SE UMA PESQUISA APLICADA, DESCRITIVA E DE ABORDAGEM QUALITATIVA, MEDIANTE UM ESTUDO DE CASO QUE CONSISTIU EM UMA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA COM UM ESTUDANTE AUTISTA. DIANTE DISSO, VERIFICOU-SE QUE A PARTIR DA MULTIMODALIDADE UMA CRIANÇA COM TEA PODE TER SEU PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO POTENCIALIZADO.