A RELAÇÃO ENTRE O PROFESSOR DO AEE E O PROFESSOR DA SALA DE AULA COMUM NO DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE FORTALEZA – CE, SOB A PERSPECTIVA INCLUSIVA
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PARA QUE ALCANÇÁSSEMOS TAL OBJETIVO, EFETIVAMOS UMA INVESTIGAÇÃO IN LOCO, NA QUAL UTILIZAMOS COMO METODOLOGIAS PARA APREENSÃO DE DADOS: UMA ENTREVISTA, PREVIAMENTE ESTRUTURADA, À PROFESSORA DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS; UMA OBSERVAÇÃO, AUTORIZADA PELA PROFISSIONAL, A UM DOS ATENDIMENTOS EDUCACIONAIS ESPECIALIZADOS FEITO PELA PROFESSORA A DOIS ALUNOS NO DIA DA VISITA À ESCOLA; E ANÁLISE DOCUMENTAL DE FICHAS DOS ALUNOS E DE ESTUDOS DE CASO QUE A PROFISSIONAL DISPONIBILIZOU. PARA ANALISARMOS OS RESULTADOS, UTILIZAMOS COMO REFERENCIAL TEÓRICO A PROFESSORA SILVA (2011). APÓS A ANÁLISE DOS DADOS OBTIDOS FICOU CLARO QUE HÁ SIM ALGUNS OBSTÁCULOS QUE IMPEDEM UMA MAIOR COLABORAÇÃO ENTRE OS DOIS TIPOS DE PROFESSORES, DO AEE E DA SALA DE AULA COMUM, COMO HORÁRIOS CONFLITANTES E AGENDAS CHEIAS. 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